Dans un entretien réalisé en 1975 par Jacques Chancel, Michel Foucault met en exergue le rôle assigné à l’école qui n’est autre que l’éveil du désir et du plaisir d’apprendre chez l’élève ou comme le désigne, psychanalytiquement, Foucault par le syntagme « une libido sciendi », qui va à l’encontre de la transmissibilité passive du « savoir sacro-sain ». Il […]
Lire plusAu-delà des aventures narratives et des épisodes descriptifs esquissés dans le roman, le titre Fahla est provocateur et évocateur. Provocateur parce qu’il suscite plusieurs interrogations sur le choix de ce nom : il ne ressemble ni à Nedjma de K. Yacine, ni à Mme Bovary de G. Flaubert, il est une transmutation d’un qualificatif en substantif, […]
Lire plusL’ouvrage de Rabeh SEBAA, publié en 2015 chez Frantz Fanon, décortique la problématicité de la contexture sociolinguistique, en Algérie, et notamment l’altérité en partage, la langue française. L’ouvrage est chapeauté par un texte introductif de Abderrezak DOURARI qui esquisse le fond scientifique de l’ouvrage et qui retrace l’historicité des langues et l’héritage culturel qui façonnent […]
Lire plusLe sociolinguiste français Louis-Jean Calvet, considéré comme le fondateur de la sociolinguistique française, auteur de plus de 30 livres traduits dans plus dans vingt langues, revient, dans cette interview qu’il a accordée à Algérie Cultures sur la « créativité linguistique dans le parler jeune ». Tout en récusant la pertinence sociologique du concept de « jeune », il considère […]
Lire plusLes représentations sociales exercent un pouvoir déterminant et un rôle décisif sur les langues, notamment celles de socialisation. Elles peuvent être valorisantes ou dévalorisantes, mais jamais objectivantes. En effet, elles établissent le lien entre « subjectivité et socialité »[1] Ces représentations sont une réalité cristallisée, construite socialement et collectivement, comme le définit D. Jodelet : « une forme de connaissance, […]
Lire plusLa plasticité cérébrale d’un bi-/plurilingue n’est pas celle d’un monolingue. Un enfant bi-plurilingue qui utilise précocement et régulièrement deux ou plusieurs langues développe inconsciemment une capacité de contrôle « réflexivité » qui réduit les interférences, contrairement à un adulte qui apprend tardivement deux ou plusieurs langues. Ce câblage neuronal ancré précocement est corrélativement lié aux systèmes linguistiques […]
Lire plusPour Rachida Sadouni, traductrice, maître de conférences à l’Université Blida 2, auteure de nombreux ouvrages, la traduction est avant tout un travail de longue haleine qui convoque toutes techniques nécessaires pour venir à bout de son objectif ultime. Ayant traduit de l’arabe un roman intitulé Un Corps m’habite, Rachida Sadouni souligne encore que « peu importe […]
Lire plusEtymologiquement, évaluer vient de « valoriser » : valoriser les moments saillants de l’apprentissage. C’est pourquoi, l’évaluateur devrait avoir une posture d’équité et de justesse vis-à-vis de la personne évaluée. Elle doit cibler toute la compétence et non les ressources morcelées et séquentialisées, comme le fait remarquer Xavier Rogers : « il faut abattre une cible en mouvement. ». Une […]
Lire plusAhmed Tessa, pédagogue, dans l’une de ses dernières interventions, fait le point sur la fracture frappant de plein fouet le programme scolaire, et précisément cette année. Les élèves vont passer l’épreuve de baccalauréat sans qu’il ait une vraie préparation. Le troisième trimestre de l’année dernière est complètement blanc et qui constitue, en effet, la chape […]
Lire plusLa démarche scientifique est régie fondamentalement par des lois de démonstration intrinsèques et extrinsèques. Elle déconstruit avec acuité tout ce qui est bâti sur le soupçon et les assises invalides, et elle exige que toute investigation doive être basée sur des fondements épistémologiques et méthodologiques congrus. Toute recherche se fonde sur deux démarches : l’une interne […]
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